Une fable pour (r)éveiller les consciences :
Classes concernées : cinq 3èmes.
Un projet pour aborder l’univers du théâtre :
– en amont de la représentation, les élèves de ces 5 classes, pris en demi-groupes, ont bénéficié d’une initiation à la pratique théâtrale lors d’ateliers assurés par Pauline Hercule, l’une des metteurs en scène de la compagnie. Cet atelier a été l’occasion pour eux de découvrir les « coulisses » de la représentation à travers des exercices engageant le corps, les sens, ainsi que le rapport à l’Autre. Ils se sont aussi exercés sur la mise en voix de la toute première scène de la pièce.
– lors de ce préambule, les élèves ont pu échanger avec Pauline Hercule sur le « monde du théâtre » : les spécificités du métier de comédien et le processus de création du spectacle qu’ils allaient voir au collège. En effet, cette première approche du texte a amené les élèves à entrevoir le travail des metteurs en scène : créer un espace dans lequel les personnages de la pièce seront incarnés, proposer un environnement sonore et visuel qui en éclaire l’enjeu et facilite en cela la compréhension des spectateurs, choisir les costumes…
– à l’issue du spectacle, les élèves ont pu formuler leurs impressions ou questions aux metteurs en scène et comédiens de la Compagnie GERM36 à l’occasion d’« un bord de scène ».
Un projet pour découvrir, apprendre, réfléchir…
Avant d’aborder la pièce de Jens Raschke, les élèves ont travaillé en Histoire sur la Seconde Guerre Mondiale ; le système concentrationnaire mis en place par le pouvoir nazi leur a été présenté puis ils ont eu l’occasion d’en apprendre plus encore sur la Shoah en découvrant le CHRD.
En Français, ce projet s’est inscrit dans un chapitre correspondant à l’une des entrées du programme de 3ème : «Agir dans la cité : individu et pouvoir ». La représentation a donné lieu, en classe, à un temps d’échanges très riche avec les élèves puis trois scènes de la pièce ont été étudiées ; l’accent a été mis sur la dimension argumentative du texte : les élèves ont été amenés à se questionner sur l’alternative mise en scène dans cette fable : « Ours ou Babouin ? », c’est-à-dire sur les choix de l’individu face à l’inacceptable d’hier ou d’aujourd’hui.
En EMC, les différentes possibilités d’engagements en tant que jeune citoyen(n)e dans une démocratie ont été abordés en mobilisant les expériences personnelles des élèves dans leur territoire de vie, afin de faire écho au questionnement des personnages face à l’injustice.
L’ensemble de ce travail a été réinvesti dans des sujets proposés pour l’oral du DNB.
Chacune de ces trois années de partenariat avec la compagnie GERM36 nous aura amenés à mesurer la qualité du projet qu’elle porte, non seulement auprès de nos élèves mais aussi des collègues et membres du personnel qui ont eu l’occasion d’assister au spectacle.
Nous recommandons vivement cette belle expérience.
Professeurs impliqués :
L.Briant (Histoire-EMC) – C. Eyraud (Français) – M. Stagnoli (Français)– M-C Thiébaut (Français)
